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Un succès confirmé | 8 ans d'école communicante | Galerie photos | Les 48 présentations |
Bilan de huit ans d'École communicante® |
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La fréquentation de l'École communicante
en est la preuve, les nombreux témoignages le confirment : en donnant
à voir en direct des usages éducatifs en construction du
multimédia, le concept de l'École communicante sur les Rencontres
répond aux besoins d'information des différents acteurs
éducatifs : enseignants, établissements, parents d'élèves,
collectivités, partenaires industriels et associatifs…
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On observe une préoccupation croissante de la
part des enseignants concernant la prise en compte des compétences
du Brevet Informatique et Internet appelé B2I. Officiellement le
niveau 1 du B2I devrait être acquis à l'issu du primaire,
le niveau 2 à l'issue du collège et le niveau 3 à
l'issue du lycée. Au-delà des directives, l'évolution
croissante des utilisations domestiques et professionnelles d'Internet
et les craintes soulevées par la perspective d'un 'fossé
numérique' incitent les enseignants à s'inscrire dans le
développement des usages des TICE pour des raisons sociétales.
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La diversité croissante des outils, des services
et des ressources multimédias est de nature à favoriser
l'adaptabilité des TICE aux besoins des enseignants, et en conséquence
une diversité d'usages adaptés. Les présentations
proposées sur l'École communicante illustrent toutes cette
diversité.
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Certains enseignants apprécient de trouver des
ressources prêtes à l'emploi, réalisées avec
des moyens techniques et une maîtrise de conception des produits
multimédias qu'ils ne possèdent pas, d'autres préfèrent
concevoir eux-mêmes leurs propres moyens d'enseignement.
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Les ressources multimédias permettent aux élèves un accès au savoir avec une plus grande autonomie, mais les enseignants relèvent la nécessité de guider les élèves vers les connaissances et compétences à acquérir par des consignes précises. À cette fin, ils sont nombreux à développer eux mêmes des ressources multimédias, qu'elles soient complémentaires des précédentes ou qu'elles se suffisent à elles seules : diaporamas, 'webquests', pages web 'plus ludiques'... Les spécialistes de l'enseignement à distance insistent sur l'importance de l'accompagnement des apprenants pour encourager leur participation et ainsi éviter les abandons. | |||
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Avec le temps, les enseignants peuvent disposer de plus en plus de retours d'expériences et de témoignages. Les formations s'affinent également pour mieux répondre aux besoins, et l'Orme, de par sa mission nationale, y contribue activement. | |||
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En leur consacrant cette année l'une de ses thématiques, l'École communicante mettait en avant les projets TICE des établissements. 5 établissements ont témoigné de la mise en oeuvre de leurs projets, à tour de rôle et sur le même espace, valorisant les 'facteurs de réussite' suivants : une équipe 'noyau', volontariat, convivialité, régularité, ouverture, confiance, pragmatisme, prise en compte du B2I, interdisciplinarité… | |||
| Faire partager l'enthousiasme communicatif des collègues de l'École communicante… | ||||
| La Datsi et les Points Ac@r… | ||||