Les chiffres clés :
48 présentations émanant de 3 écoles primaires,
27 collèges, 6 lycées, 1 CFA, 6 organismes
éducatifs et 2 associations.
649 élèves, 66 enseignants, 9 chefs
d'établissements ou leurs adjoints, 9
responsables ou intervenants des organismes
éducatifs et associations, 2
ATI et des parents d'élèves.

L'intérêt suscité par l'École communicante, espace de démonstrations d'usages de produits et services multimédias par des enseignants et leurs élèves (niveaux primaire, secondaire et supérieur) ou par d'autres acteurs éducatifs (monde associatif, périscolaire), s'est encore renforcé pour cette édition anniversaire, grâce à une synergie académique pilotée par l'équipe pédagogique de l'Orme.

L'École communicante a bénéficié cette année du concours de la Datsi (Direction académique des technologies et systèmes d'information), service du rectorat pilotant les points Ac@r qui, en concertation avec l'Orme, ont sollicité les enseignants des collèges et lycées et les ont incités à participer en venant présenter leurs usages.

La réussite de cette nouvelle édition de l'École communicante doit aussi beaucoup à la très forte implication des partenaires industriels et institutionnels : prêts d'équipements et de matériels, mise à disposition de ressources numériques, soutien logistique et prestations de service… Cette dynamique a conduit l'équipe de l'Orme à innover en matière d'organisation et d'animation, avec pour effet de mieux valoriser les présentations (les usages, ainsi que les enseignants et autres acteurs éducatifs venus les présenter).

L'ouverture à la " communauté éducative large " initiée en 2004 s'est confirmée en 2005 avec la participation renouvelée d'associations et d'organismes périscolaires.

Une nouveauté marquante a été l'animation faite pendant les 2 jours par Frédéric Courant introduisant les différentes thématiques et invitant enseignants et élèves à intervenir en début et à la fin de leur présentation. Cette médiatisation a rencontré un franc succès, tant auprès des visiteurs que des enseignants et de leurs élèves.

Les propositions de présentation recueillies, à la fois nombreuses (plus de 70) et variées, ont permis d'aboutir à une programmation horaire et thématique englobant une cinquantaine de présentations, regroupées en 11 thématiques correspondant à 3 angles d'approche différents, tout en veillant à équilibrer l'origine des ressources mises en œuvres (personnelles, publiques, libres, CNS, KNÉ, …):

- approche par discipline, avec 5 disciplines " familières " de l'usage des TICE : langues française et étrangère, histoire, sciences, arts, mathématiques (l'ensemble des disciplines étant pris en compte à travers la totalité des présentations);

- prise en compte de préoccupations transversales ou non disciplinaires : transversalité, B2I, orientation;

- intérêt porté aux dispositifs de mise en œuvre et d'équipements TICE : projets TICE d'établissement, dispositif expérimental du Vaucluse, e-learning. Le dispositif Ordina 13 n'a pas fait l'objet d'une thématique particulière, il était pris en compte dans l'ensemble des présentations : 1 présentation sur 3 concernait les classes inscrites dans ce dispositif. Le dispositif Landes interactives, mis en place depuis maintenant 4 ans, a également été représenté sur l'École communicante dans deux présentations.

Cette programmation a donné une lisibilité facilitant l'élaboration par chaque visiteur de son parcours parmi les différentes activités proposées sur les Rencontres. L'approche disciplinaire intéressait en premier chef les enseignants spécialistes de ces disciplines, alors que les autres visiteurs s'intéressaient souvent aux approches transversales ou plus générales, ainsi qu'aux différents dispositifs TICE. Le nouvel emplacement de l'École communicante, légèrement modifié par rapport aux années précédentes, a amélioré le confort des visiteurs, des élèves et des enseignants venus présenter leurs usages (confort sonore, plus grande 'intimité', …), tout en confortant le statut de 'lieu phare' de l'École communicante sur les Rencontres.