La thématique des Rencontres se décline à travers quatre tables-rondes en plénière et une palette d’ateliers en groupes plus restreints.

Table-ronde 1
Pratiques médiatiques des jeunes, compétences scolaires des élèves

2 avril, 11h00-13h00, pôle Média - Hall Nord

Avec la généralisation des usages privés d’Internet, les jeunes évoluent au sein d’un véritable complexe multimédiatique que l’école ne parvient pas toujours à prendre en compte. Chacun construit, seul ou avec ses pairs, son éventail de pratiques et de connaissances. Celles-ci restent ainsi souvent approximatives ou éloignées des compétences scolaires de référence – nouvelles formes d’écriture et de création (SMS, blogs), nouveaux modes de communication sociale (messageries instantanées), nouvelles sources d’information.

Animatrice : Evelyne Bevort, directrice déléguée du Clemi, Paris

Intervenants :

• Jacques Béziat, maître de conférence en sciences de l’éducation à l’Université de Limoges
  
• Thierry De Smedt, professeur de communication à l’Université de Louvain-la-Neuve (Belgique), au sein du groupe de recherche en médiation des savoirs, GReMS
  
• Cédric Fluckiger, Orange Labs
  
• Christian Gautellier, directeur des publications et du département « Enfants, écrans, jeunes et médias » des CEMEA, Centres d’entraînement aux méthodes d’éducation active
  
• Vincent Pugliesi, président de la Fédération des conseils de parents d’élèves des écoles publiques (FCPE) des Bouches-du-Rhône
  
• Emmanuel Vergès (directeur de l’association Zinc et de l’espace culture multimédia de la Belle de Mai à Marseille)
  
  

Table-ronde 2
Ressources en ligne : nouveaux modes de production et de coopération, nouveaux usages

2 avril, 14h00-16h00, pôle Média - Hall Nord

Le développement des réseaux, et en particulier les nouvelles potentialités de production et de diffusion de contenus, de communication et d’échanges, bouscule l’édition traditionnelle. La multiplicité des acteurs génère de nouveaux modes de coopération entre institutions, collectivités, éditeurs, associations, usagers, consommateurs. De nouvelles logiques économiques émergent.

Animatrice : Dominique Liautard, École de Journalisme et Communication de Marseille, Medi@sic, Université de la Méditerranée

Intervenants au titre des acteurs :

• Michèle Barrière, édition Jériko
  
• Benjamin Clerc, Sésamath
• Benoît Epron, Ecole nationale supérieure des sciences de l’information et des bibliothèques (ENSSIB)
• Benoît Laurent, Media No Mad
• Sophie Bachmann, INA Méditerranée
• Cédric Lémery, lycée du Forez à Feurs
• Éric Mazo, Conseil régional PACA
• Vincent Olivier, Le Web pédagogique

Intervenante au titre des chercheurs :

• Ghislaine Chartron, CNAM
  
  

Table-ronde 3
Le numérique à l’école : quelles gouvernances ?

3 avril, 9h30-12h00, pôle Média - Hall Nord

« L’évolution numérique en éducation : entre partenariats, régulation et gouvernances »
Alors que les TICE constituent un des domaines dans lesquels la lettre des lois de décentralisation a le moins changé depuis 1982 (premier équipement à la charge de l’État, remplacement à la charge des collectivités ; logiciels et maintenance à la charge de l’État, etc.), le numérique éducatif est sans doute le secteur dans lequel les frontières se déplacent le plus.
Les collectivités conduisent des initiatives d’équipement ambitieuses, fortement investies d’approches politiques ; l’État prescrit et recommande, sous la forme de plans ministériels ou interministériels, de schémas directeurs, de définitions de parcs cibles ; l’établissement, placé au carrefour entre la politique d’infrastructures de la collectivité et les injonctions ministérielles en matière pédagogique, doit conduire la réalisation de son projet.
Pour chacun -instance ministérielle, collectivité, établissement-, c’est la question des modalités de sa propre gouvernance qui se pose ; et c’est la régulation entre ces gouvernances qui définit in fine les contours du service éducatif rendu aux élèves et aux familles.
Quelles répartitions des responsabilités, dépassant l’illusion de la séparation entre infrastructures et usages ? Quelles modalités de régulation ? Quelles voies d’élaboration de cohérence et d’efficacité, sans que chacun perde la maîtrise des responsabilités que la loi lui confère ? Quels développements possibles pour l’intervention de cabinets de consultants ? Quelles évolutions prévisibles dans les années à venir pour les domaines de compétences de chacun ?

Animateur : Serge Pouts-Lajus, Éducation et Territoires.

Intervenants :

• Alain Brunet, Inspecteur général de l’administration de l’Éducation nationale
• Jean-Yves Capul, sous-directeur des TICE, ministère de l’Éducation nationale
• Thierry de Vulpillières, Microsoft
• Jacques Ginestié, directeur de l’IUFM Université de Provence
• Brigitte Jauffret, conseillère TICE auprès du Recteur de l’Académie d’Aix-Marseille
• Eric Mazo, direction des lycées, Région PACA
• Philippe Portelli, directeur des ressources et des technologies, SCEREN-CNDP
  
  
  

Table-ronde 4
Le multimédia au service des « Dys » à l’école (programme IntégraTice)

3 avril, 10h45-12h30, pôle Média - salle 1

La loi du 11 février 2005 met l’accent sur la nécessité d’intégrer les enfants en situation de handicap. Dyslexie, dysgraphie, dyscalculie, dyspraxie... sont des troubles instrumentaux reconnus comme de véritables handicaps qui affectent gravement la scolarité s’ils ne sont pas pris en compte. De mieux en mieux diagnostiqués, ils posent cependant des problèmes délicats aux enseignants qui doivent en tenir compte dans leurs classes.

Animateur : Serge Césarano, CDDP du Vaucluse

Intervenants :

• Une équipe du collège Pont-de-Vivaux : Joëlle Mons (enseignante), Arlette Poggi (infirmière), Isabelle Zenagui (médecin scolaire)
• Ariel Conte, Coridys
  
• Danielle Degrémont, médecin scolaire
• Marc Ollier, université de Suresnes-INSHEA
• Gilles Veissiere, Médialexie