Les tables-rondes des 14e Rencontres de l’Orme Cinéma, télévision, ordinateur, téléphone portable, console de jeux… Au travers de cette diversité d’écrans, de l’usage que chacun en fait et de ce que chacun peut percevoir de leurs évolutions, se dessinent quelques aspects de la formidable diversification médiatique actuelle. L’enjeu est de taille pour la société, et pour l’éducation en particulier.
La toile du cinéma, la lucarne de la télévision, le bureau de l’ordinateur, la vignette du portable sont autant de fenêtres d’information qui s’ouvrent sur le monde et qui permettent, chaque jour davantage, de s’exprimer à la face du monde.
Opportunité pour l’éducation ? Apparition de nouveaux territoires d’apprentissage où s’entrecroisent le jeu et les habilités d’information et de communication ? Nouvelles formes de culture d’images, de culture d’informations, de culture médiatique commune entre les générations ? Nouveaux écrans au service de ceux dont le handicap nécessite une remédiation des images et des sons ?
Autant de questions sur lesquelles l’Orme vous invite à débattre.Soirée d’ouverture, mardi 24 mars 2009
Et si les écrans de la télévision ré-investissaient la connaissance ? Récents, anciens, en devenir, les écrans sont partout. Dans ce paysage, que devient « l’étrange lucarne » de la télévision publique, elle qui dès sa création, a reçu une mission d’éducation ? Déjà confrontée à l’arrivée du numérique... lire la suite | | Mercredi 25 mars 2009 5 familles d’écrans : quelles offres, quelles opportunités pour l’éducation ? Cinéma, télévision, ordinateur, téléphone portable et écrans de service composent un nouveau paysage d'écrans, « prolongement du jeu de tous ces écrans dans l’espace public, avec le mobile comme pivot... lire la suite | Mercredi 25 mars 2009 Écrans et jeux : où se place l’éducation ? Quand les jeunes s’emparent du web participatif et pratiquent tout type de jeux vidéo, quand le chiffre d’affaire du jeu vidéo dépasse celui de l’industrie du cinéma, l’éducation est confrontée à différentes stratégies... lire la suite | | Jeudi 26 mars 2009 Comment les innovations technologiques permettent d’intégrer les mal-entendants ? La scolarisation des élèves déficients auditifs est fortement liée aux processus d’accès à l’information. Actuellement ils accèdent à la lecture et à l’écriture à travers différentes approches... lire la suite | Jeudi 26 mars 2009 Arts, écrans, écoles : collaborer pour innover Avec la diversification des écrans, des modes de production et de diffusion sont apparues de nouvelles créations artistiques : films sur téléphone portable, environnements interactifs, réalité virtuelle, jeux vidéo… Si ces formes sont issues d’une expérimentation artistique... lire la suite | | Table ronde de clôture, jeudi 26 mars 2009 Approche internationale des usages des TIC en éducationPartout, mais à des degrés divers et dans des contextes culturels variables selon les pays, l’explosion des TIC bouleverse les pratiques éducatives. Comment l’intégration pédagogique des TIC peut-elle prétendre améliorer la qualité des enseignements et des apprentissages... lire la suite |
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Tables rondes